一是要遵循自主性、實踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，做到“五有”(有計劃、有教案、有記錄、有成就、有總結(jié))、“四定”(定人員、定地點、定時間、定內(nèi)容)、“三落實”(組織、經(jīng)費、器材)，成立課外活動小組，如業(yè)余團校、學科興趣小組、文學社、田徑隊、藍球隊、小樂隊、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術(shù)組等，由老師進行輔導，以提高學生技能水平。
二是課外活動的內(nèi)容，形式要多樣化。既要有思想性的(如“獻愛心”活動、演講比賽、革命傳統(tǒng)教育、各種評優(yōu)活動等)和知識性的(如學科知識競賽、知識講座、“三小”活動等)，又要有娛樂性的(如各種體育比賽、校園歌手比賽、文藝匯演、游園活動、美術(shù)書法作品展等)和實踐性的(如社會調(diào)查、社會服務、生產(chǎn)勞動等)，還可利用大型慶典、傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日設計全校性的傳統(tǒng)活動，如三月學雷鋒活動、田徑運動會、植樹節(jié)、藝術(shù)節(jié)、元旦文娛匯演等，鼓勵全校師生一起參與。一系列校園文化活動的開展，豐富了學生的課余生活，陶冶了學生的情操，彰顯了學生的個性，同時，增強了學生的團隊意識，發(fā)展了學生的綜合能力，達到了活動中鍛煉人、活動中塑造人的活動目的?！ ?/div>
總之，課外活動要兼顧教育與情趣、知識與娛樂、活動與安閑、努力讓學生根據(jù)天資所好、揚長避短，各得其所，各行其樂。變命令式為倡導式，變禁絕式為誘導式，變接受式為參與式。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，創(chuàng)造條件，讓學生自己組織，主動參與，寓教于樂。
四、加強輿論文化建設，形成優(yōu)良校風。
集體是一個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個染缸，給尚未成熟的學生以不良影響。學生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，心理學上稱之為“從眾心理”。因此，學校要重視輿論文化的建設，真正做到“以正確的輿論引導人”。要培養(yǎng)正確的集體輿論，可從以下幾個方面入手：
首先是加強政治思想學習，注重養(yǎng)成教育。通過校會、晨會、級會、班會，組織學生認真學習政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學生的思想認識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
其次，要加強“愛校”教育，培養(yǎng)母校意識。向?qū)W生講述學校光輝的歷史，成立校史展覽室，學生參與設計校旗?；眨谱餍８?，提高學校在學生心目中的地位，使學生自然生發(fā)出強烈的榮譽感、自豪感、熱愛母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學校精神。
第三、強化學校“三風”建設。學校“三風”即領(lǐng)導的作風、教師的教風、學生的學風。首先，領(lǐng)導作風是關(guān)鍵，學校領(lǐng)導要加強修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在學校的各項工作以及執(zhí)行各項規(guī)章制度中發(fā)揮好帶頭作用。其次，要狠抓教師在學生中的表率作用。要求教師從精神風貌、道德修養(yǎng)、工作作風、學識水平到儀表風度、言談舉止、生活起居都應起到為人師表的作用。這樣，教師有高度的事業(yè)心、責任感和無私奉獻的敬業(yè)精神，學生有遠大的理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，整個校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。
第四、清除校園文化垃圾，凈化校園空氣。禁止傳閱不健康的書報雜志，禁止學唱不健康的歌曲，清理課桌、書本文具盒上的不健康的圖畫及語言文字，消除消極文化的影響。
第五、針對傾向性問題或熱點文化，舉辦專題講座、主題班會、辨論會，澄清模糊認識，糾正錯誤觀點，引導正確輿論。
第六、抓好宣傳陣地。充分發(fā)揮廣播室、黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地表揚好人好事，同時批評錯誤的思想行為，抑制歪風邪氣，樹立正確輿論。通過以上種種辦法，使整個學校到處充滿著正確的輿論氣氛，從而促進優(yōu)良校風的形成。
五、創(chuàng)造和諧人際關(guān)系，優(yōu)化人際環(huán)境。
從某種意義上講，人際關(guān)系是一種高級形式的校園文化。良好的人際關(guān)系不僅可以使學生全身心地投入學習，促進學生奮發(fā)向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識。良好的集體意識是一種向上的群體規(guī)范，是對學生思想品德的一種無形的巨大的力量。
人際關(guān)系被稱為人世間最復雜的關(guān)系，學校也不例外。從橫向看，有領(lǐng)導集體的人際關(guān)系，教師集體的人際關(guān)系和學生集體的人際關(guān)系；從縱向看，有領(lǐng)導和教師、教師和學生之間的人際關(guān)系。領(lǐng)導集體的人際關(guān)系直接影響教師間的人際關(guān)系，教師間的人際關(guān)系間接地影響學生的健康成長。這里僅對學生健康成長產(chǎn)生直接影響的教師與學生、學生與學生之間的人際關(guān)系談點看法。
師生關(guān)系是學校教育過程中最基本的人際關(guān)系，無時無刻不在影響著教育過程和結(jié)果。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果，“親其師”才會“信其道”。反之，如果師生關(guān)系緊張，甚至對立，教師就很難對學生施加影響。要創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，一方面是要求教師具有較高的師德修養(yǎng)，精湛的教學藝術(shù)，良好的外表形象，要熱愛學生，尊重學生，做學生的知心朋友。另一方面，是要求學生尊敬教師，勤學守紀，只有在此基礎上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學的生動局面。
學生間的人際關(guān)系，既影響著學生的健康成長，也影響優(yōu)良集體的形成，教師要有目的地加以引導，強調(diào)同學間的人際關(guān)系應遵循守紀、理解、團結(jié)、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵學生充滿自信、公平競爭、幫人所需、大度為懷。提倡同學間學習上互幫互學，共同進步；生活上一人有難，八方相助；紀律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同時要重視學生的心理疏導，幫助他們解除煩惱；要正確地引導學生中的非正式群體。學生在這種團結(jié)友愛、相互尊重的氣氛中才能得以健康地成長?！ ?/div>
“
讓學校的每一面墻壁會說話，讓師生每到一處受感染，讓師生每次活動受教育。”優(yōu)良的校園文化，優(yōu)美的育人環(huán)境，使學生的精神面貌和品德素質(zhì)不斷得到提高和完善，使學校的教育教學工作又邁上新的臺階。我們將繼續(xù)努力，為學生的健康成長，為全面推進素質(zhì)教育進一步創(chuàng)建文明校園?！ ?/div>
總之，校園文化建設是一個學校前進和發(fā)展的永恒主題，良好的校園文化將會促進學校健康穩(wěn)定的發(fā)展，提升學校的育人能力。
