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新聞動(dòng)態(tài)

校園文化的最高目標(biāo)

時(shí)間:2013-03-22來(lái)源:校園文化

 校園文化是指學(xué)校全體師生員工在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中培育形成并共同遵循的最高目標(biāo)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范。這種認(rèn)識(shí)比較全面地凸現(xiàn)了高校的特點(diǎn),比以往更進(jìn)了一步。"總的來(lái)說(shuō),研究者對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)不盡一致,這說(shuō)明人們的研究在不斷深入,而且這些觀(guān)點(diǎn)都有一定的道理,也不無(wú)相近之處,只是闡明的角度不同。概括地講,主要有三種看法:一是一種狹義的理解,把主體定為大學(xué)生、把時(shí)間定在課外、把內(nèi)容限定在美育的范疇。二是一種廣義的理解,認(rèn)為校園文化是學(xué)校兩個(gè)文明的總和,不僅包括非物質(zhì)文化,而且包括了物質(zhì)文化。三是介于以上兩種理解之間,認(rèn)為校園文化僅包括學(xué)校的思想、意識(shí)、觀(guān)念及情感、傳統(tǒng)習(xí)慣等方面。我們從校園文化與文化(社會(huì)文化)的關(guān)系入手,提出自己對(duì)校園文化的理解。文化極其復(fù)雜,不同的學(xué)科有不同的理解和認(rèn)識(shí)。自從英國(guó)人類(lèi)學(xué)家泰勒在《原始文化》一書(shū)中第一次較為全面地給文化作出一個(gè)定義之后,到今天,國(guó)內(nèi)外大概有多種定義。因此,今日但凡涉及研究文化問(wèn)題,研究者首先需要界定文化的內(nèi)涵和外延。在這里,由于我們主要研究校園文化,所以將文化從廣義上來(lái)認(rèn)識(shí)。