編者按：近年來，天橋教育在區(qū)委、區(qū)政府和市教育局的領導和支持下，圍繞“一年一個大提升，三年一個大臺階，五年實現(xiàn)大變樣”總目標，立足天橋?qū)嶋H，加強戰(zhàn)略思考，提出了“一個目標”、“兩個戰(zhàn)略”、“六項舉措”和“十大品牌”的發(fā)展思路。他們緊緊朝著“均衡、公平、內(nèi)涵、特色，辦人民滿意教育”的目標，打造以區(qū)域特色為龍頭、以學校特色為基礎的十大優(yōu)質(zhì)教育品牌，開拓出了一條符合天橋教育發(fā)展實際的特色道路。此次全國首所“孔子文化主題學校”授牌，是天橋區(qū)教育系統(tǒng)繼博文書法、新苑生命教育、匯文詩意校園品牌推出獲較高社會聲譽后，再次成功推出的又一具有一定社會影響力的特色品牌。

　　濟南十三中是一所有著五十余年歷史的省級規(guī)范化學校。多年來，學校秉承“為了學生終身發(fā)展”的辦學理念，全面貫徹素質(zhì)教育，取得了省教學示范學校、省課改先進學校、市教書育人先進單位等一系列榮譽。2007年，學校在中國孔子基金會和各級領導的支持下，在校內(nèi)尊立了孔子標準像并開展了“孔子文化進校園”活動，成為山東省首家尊立孔子標準像并開展此項活動的初中學校。

　　以孔子文化為主題

　　營造高雅的校園環(huán)境

　　“蓬生麻中，不扶自直。”良好的校園環(huán)境，對于陶冶學生的情操、規(guī)范學生的行為、培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì)，具有其他教育形式所不可替代的作用。近兩年來，濟南十三中在進行校園硬環(huán)境建設時，高度重視校園環(huán)境的育人功能，按照現(xiàn)代與歷史和諧并存的要求，因地制宜，有意識地挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，將孔子文化中優(yōu)秀的修身、立志、從教、治學思想融入其中，讓其參與到教育活動中。

　　來到十三中，首先映入眼簾的是孔子七十七代嫡孫女孔德懋女士為學校題寫的校名和為全校師生的題詞“學而不厭，誨人不倦”，這里面凝聚著孔老對學校的關懷和對廣大師生的期望。正對校門是去年落成的寬十五米，高五米的“杏壇六藝圖”浮雕。它不僅烘托出了濃重的孔子文化校園氛圍，“孔子行教”和對“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六藝的詮釋更讓廣大師生對孔子的教育思想有了深刻的理解。走進教學樓，各種孔子文化元素隨處可見，走廊里中國孔子基金會韓喜凱會長等各級領導的題詞和省市書畫名家、歷屆校友、在校師生的孔子文化書畫作品；國學流動圖書館、閱覽室里的傳統(tǒng)文化經(jīng)典名作；教師、學生使用的印有孔子標準像和儒家從教、治學名句的教案本、作業(yè)本，學校還開展了班級孔子文化的環(huán)境建設，由學生自己選用孔子文化名言警句、主題板報進行布置。這些舉措，在正確的世界觀形成、審美能力的培養(yǎng)、人文素質(zhì)的提高等方面，對學生進行了潛移默化的教育與熏陶，提升了學校辦學品位，產(chǎn)生了良好的教育效果。

　　以孔子文化為理念

　　打造儒雅的教師隊伍

　　教育發(fā)展，教師是關鍵。教師素質(zhì)，師德最重要。師德建設必須借鑒民族傳統(tǒng)文化的精華，這是歷史發(fā)展的規(guī)律。孔子文化中“仁者愛人”的道德理念和“誨人不倦”、“有教無類”、“因材施教”、“循循善誘”的教育思想至今對我們的教師隊伍建設仍具有指導意義。為此，學校始終把“孔子文化進校園”活動的開展和教師隊伍建設緊密結合。

　　一方面，學校對孔子文化中的教師道德理念進行研究和探討，指導廣大教師重教明理，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化中師德理念的精華，如“敬業(yè)愛生”、“為人師表”、“身教重于言教”，學校聘請了中國孔子基金會王大千副理事長等專家學者做了“儒學文化與師德建設”系列講座；舉辦“孔子文化進校園”教師論壇；組織教師赴曲阜體驗孔子文化豐厚的底蘊；開展“孔子教育獎”評選頒獎等一系列活動，讓教師以自己所從事的職業(yè)為榮，以“得天下英才而育之”為樂，從而促進了學校的師德水平的全面提高。另一方面，學校又以孔子文化中“孜孜以求”、“博學知新”、“學而不厭”的思想引導教師促進自己專業(yè)化水平的提高。學校在全體教師中開展了儒家經(jīng)典品讀活動，每一位教師都寫出了自己的心得和感悟，本學期出版的《征文集》就是對前一階段品讀活動成果的總結和展示。學校還組織語文、歷史、政治等多個學科組的教師參與編寫了《孔子文化進校園》中學生讀本，廣大教師既虛心學習，又開拓創(chuàng)新，讀本一經(jīng)出版就受到了社會各界的高度評價，大家也在編寫過程中極大提高了自己的專業(yè)化水平。經(jīng)過兩年多的努力，將真摯情感傾注于學生，不斷提升自己，為教育教學貢獻自己應盡的力量已成為十三中教師的共識。

　　以孔子文化為規(guī)范

　　塑造文雅的學生行為

　　“不學禮，無以立。”中華民族向來以禮著稱，禮儀是我們立身處世的支柱，是我們綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。今天，十三中在強調(diào)學生個性化發(fā)展的同時，也不忽視孔子文化“禮”的道德準則和行為規(guī)范對學生成長的重要意義。

　　自2007年活動開展伊始，學校就組織政教處、團委等部門進行深入研究，挖掘“孔子文化進校園”與學生規(guī)范教育的結合點。2007年下半年開展了“校服-學校的名片”系列主題教育活動。這項活動以提升學生道德水平為目的，以儒家文化“仁、禮、信、孝”等思想為內(nèi)容，以調(diào)動學生主人翁精神為切入點，從學生對家長、對老師、對同學的言談、舉止入手，運用主題班會、板報、演講會、“我看孔子”有獎征文、社區(qū)實踐活動、“孔子教育獎”、“孔子好學獎”評比等多種形式，引導學生了解自己應該做什么、怎么做，并積極、認真地去實踐。同時，學校還非常重視《孔子文化進校園》中學生讀本的教育功能，設置了固定課時和專門教師，發(fā)掘形式多樣的教學模式，定期開展公開課展示，切實把讀本融入了課堂，充分利用讀本中“修身立志”、“交友處事”、“孝行天下”等章節(jié)，對學生進行規(guī)范教育。經(jīng)過兩年多的實踐，學校的規(guī)范教育已經(jīng)初見成效，更多的學生把恭敬辭讓、寬以待人、孝敬長輩當成了自覺的行為，真正做到了言有禮、行有規(guī)。規(guī)范教育得到更多家長和社會群眾的首肯，學校的社會認可度也在不斷提高。

　　以孔子文化為紐帶

　　拓展學校的對外交流

　　“有朋自遠方來，不亦說乎！”十三中要創(chuàng)教育品牌，實現(xiàn)學校發(fā)展的新突破，就必須加強與國際、國內(nèi)友好學校間的合作與交流力度，注重考察學習其他學校的教學、科研與管理模式，從中總結經(jīng)驗、找出差距，從而更有效地推進學校各項事業(yè)向前邁進。應該說，十三中在這方面還處在剛剛起步的階段，但孔子文化已經(jīng)成為學校拓展對外交流的聯(lián)系紐帶和發(fā)展平臺。

學校內(nèi)引外聯(lián)，在中國孔子基金會、省市臺辦等部門的大力支持下，和濟南大學、馬來西亞尊孔獨立中學、臺灣忠信學校、南昌向塘二中建立友好合作關系，這些合作的出發(fā)點就是大家對傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的共同信念。十三中和這些學校友好關系的確立，對學校提升軟實力，增強影響力具有重要的意義。下一步，學校還將切實做好以孔子文化促進學校對外發(fā)展這篇文章，搭建廣闊的平臺，從資源共享、師資培訓、學生交流等方面加強與友好學校的合作，鼓勵更多的師生參與其中，為十三中發(fā)展提供新的動力和支撐，為民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播進一點綿薄之力。