養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生必然是只有軀殼沒(méi)有靈魂的畸形發(fā)展的人。愛(ài)因斯坦曾告誡美國(guó)加州理工學(xué)院的學(xué)生，他說(shuō)：“如果你們想使你們一生的工作有益于人類(lèi)，那么，你們只懂得應(yīng)用科學(xué)本身是不夠的。關(guān)心人的本身，應(yīng)當(dāng)始終成為一切技術(shù)上奮斗的主要目標(biāo)；關(guān)心怎樣組織人的勞動(dòng)和產(chǎn)品分配這樣～些尚未解決的重大問(wèn)題。用以保證我們科學(xué)思想的成果會(huì)造福于人類(lèi)，而不致成為禍害。”①以人為本的大學(xué)精神應(yīng)貫徹于對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程?，F(xiàn)今大學(xué)要加強(qiáng)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文社會(huì)科學(xué)方面的教育，提高大學(xué)生的文化品位、審美情趣和人文素質(zhì)。要把人文知識(shí)、人文思想、人文精神滲透到各學(xué)科中去，把人文精神貫穿于專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課教學(xué)中。通過(guò)開(kāi)設(shè)多種多樣的人文課程或?qū)W術(shù)講座活動(dòng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)j使之學(xué)會(huì)品鑒、欣賞、享受高雅的精神產(chǎn)品，加深對(duì)深厚的歷史文化的認(rèn)同，陶冶人格與人性；通過(guò)對(duì)關(guān)于人生與世界基本問(wèn)題的追問(wèn)、反思，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從全面的理論視野發(fā)去認(rèn)識(shí)世界，全面把握社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。大學(xué)使命是大學(xué)在人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，是大學(xué)作為掌術(shù)組織對(duì)社會(huì)所作的獨(dú)特貢獻(xiàn)。關(guān)于大學(xué)的使命有一個(gè)由單一使命向多種使命發(fā)展的歷史過(guò)程。大學(xué)使命的演變是與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的。美國(guó)著名學(xué)者哈羅德·鉑金說(shuō)：“大學(xué)的歷史可以說(shuō)是不斷改造自己的形式與職能、適應(yīng)于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的歷史。