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是莊嚴(yán)的？肅穆的？
少不了某位名人的雕像？
少不了立志奮發(fā)的標(biāo)語(yǔ)？
是的，這些都是真的。

其實(shí)校園景觀設(shè)計(jì)不僅僅這樣，它可以有很多設(shè)計(jì)的可能性。
   先從北京四中房山校區(qū)走起，這是曾經(jīng)火爆朋友圈的校園設(shè)計(jì)，除了非常個(gè)性的建筑設(shè)計(jì)外，屋頂那一方田地堪稱絕筆。
設(shè)計(jì)師特意在房子的天臺(tái)增加了農(nóng)田。天臺(tái)的這塊有機(jī)農(nóng)場(chǎng)，被開(kāi)辟成了36塊實(shí)驗(yàn)田，學(xué)校36個(gè)班的學(xué)生，每個(gè)班級(jí)都可以擁有自己的農(nóng)田。一年四季，學(xué)校天臺(tái)的農(nóng)田里，會(huì)種上不一樣的農(nóng)作物。每個(gè)學(xué)生都是這些農(nóng)田的主人。
于是，在這個(gè)城市中心的學(xué)校里，學(xué)生們除了讀書寫字，還多出了一項(xiàng)特別的任務(wù)----種地。如果說(shuō)，學(xué)校本身就是教書育人的地方，那么本案的設(shè)計(jì)是在用實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)，讓學(xué)生從勞動(dòng)中感知收獲的快樂(lè)。

       這是一個(gè)來(lái)自斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院，每個(gè)樹(shù)凳都有一個(gè)特別的故事。
它是在樹(shù)池坐凳上的“發(fā)現(xiàn)之旅”，它們是一個(gè)充斥著一系列科學(xué)故事、社會(huì)動(dòng)態(tài)和個(gè)人回憶的文化長(zhǎng)廊。
樹(shù)池坐凳上使用學(xué)校教學(xué)與研究的原始照片與文獻(xiàn)，當(dāng)走出醫(yī)學(xué)院的檔案館時(shí)，照片和文獻(xiàn)就會(huì)在無(wú)形中被人覽閱。
除了或雜亂或筆直鋪置的石頭，鄰近的塊石鋪裝上還獨(dú)特標(biāo)識(shí)了世界各國(guó)的一些大事，這些事件有序的排布卻沒(méi)有任何時(shí)間限制。
通向LKC門前的基礎(chǔ)之路與發(fā)現(xiàn)之路交錯(cuò)，也像上述一樣鑲上了學(xué)校發(fā)展中的大事記。二者結(jié)合豐富的表達(dá)了醫(yī)學(xué)院的歷史與社會(huì)背景。這樣的設(shè)計(jì)會(huì)不會(huì)讓你越來(lái)越愛(ài)這種氛圍。