01/新聞中心
010-60294863
新聞中心
- 河北商貿(mào)學校大廳文化設09-13
- 中國學校文化建設大趨勢07-26
- 學校文化建設應遵循的2206-09
- 沈陽中醫(yī)院學校校園文化05-24
- 學校辦學特色應該體現(xiàn)在11-17
- 滁州城市職業(yè)學院校園文08-14
- 校長怎樣建設校園文化?08-10
- 如何提升教室的聲學舒適08-05
- 學校家具應如何設計？08-05
- 校園景觀文化|山東公路技07-14
構建行業(yè)特色校園文化
作者：金火炬時間：2019-08-06 13:40:47來源：佚名 點擊量：0
校園文化包括學校的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化。校園物質(zhì)文化包括學校的教學研究設施和人文景觀等；精神文化包括價值取向、精神風貌和文化活動等；制度文化包括各種規(guī)章制度、組織機構及其運行規(guī)則等。構建具有行業(yè)特色的學校文化建設可從以下三方面著手：
一、構建仿真或全真的職場，塑造具有行業(yè)特色的校園文化
高職院校校園物質(zhì)文化建設中，不僅要考慮到美化校園、陶冶學生情操，更重要的是考慮學生未來職業(yè)特點，加強職業(yè)環(huán)境的布置和職業(yè)氛圍的渲染，使學生在校便可熟悉與實際工作崗位、生產(chǎn)現(xiàn)場十分相似的環(huán)境。
1.綜合實訓場——在全真環(huán)境中體驗企業(yè)文化。構建具有行業(yè)特色的高職院校校園物質(zhì)文化應建立仿真或全真、具有行業(yè)特色的綜合實訓場。按《意見》要求，高職院校應探索建立“校中廠”、“廠中校”等形式的實踐教學基地，推動教學改革。強化教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，鼓勵學校提供場地和管理，企業(yè)提供設備、技術和師資，校企聯(lián)合組織實訓，為校內(nèi)實訓提供真實的崗位訓練、營造職場氛圍和企業(yè)文化。如柳州鐵道職業(yè)技術學院新校區(qū)建設將根據(jù)鐵路行業(yè)真實工作環(huán)境，由企業(yè)提供部分設備，構建集車、機、工、電、輛鐵路各專業(yè)為一體的軌道交通控制工程綜合演練基地，真正做到把“車站建在學校內(nèi)，把火車開進學校里”。在真實的工作環(huán)境和職業(yè)體驗條件下, 讓每一個學生對工作任務有一個完整體驗，使學生在全真工作環(huán)境中得到職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)與鍛煉，深刻體驗企業(yè)的文化內(nèi)涵。
2.專業(yè)教學樓——在教學環(huán)境中注入專業(yè)文化。構建具有行業(yè)特色的高職院校校園物質(zhì)文化應在各專業(yè)教學樓中注入專業(yè)文化。高職院校的專業(yè)主要是按職業(yè)或職業(yè)崗位群對人才要求而設置的，每一個專業(yè)都明確地對應一個或多個職業(yè)崗位，職業(yè)是專業(yè)的基礎，專業(yè)文化的核心價值理念與行為準則都應來自相應的職業(yè)文化。一個成熟的專業(yè)應具有成熟的專業(yè)文化，優(yōu)秀的專業(yè)文化是推動專業(yè)建設的重要力量，能使學生熱愛自己的專業(yè)與未來的職業(yè)。如機車車輛專業(yè)教室里放置各種型號的火車頭模型，世界第一輛蒸汽機車、第一輛內(nèi)燃機、第一輛磁懸浮列車等圖片及文字介紹；在鐵路運輸專業(yè)教室放置世界和中國著名火車站的圖片及文字介紹；在鐵道工程專業(yè)教室放置世界和中國著名鐵路線、橋梁、隧道的圖片及文字介紹等等。通過帶有職業(yè)特點的專業(yè)文化熏陶，可以提高學生的專業(yè)素養(yǎng)，為學生形成良好的職業(yè)人格打下堅實的基礎。
3.道路與景觀——在道路景觀中營造職業(yè)教育氛圍。構建具有行業(yè)特色的高職校園物質(zhì)文化，還應在道路景觀中融入有行業(yè)特色的職業(yè)教育氛圍。高職院校的校園景觀文化應有別于普通高校,是融入了更多職業(yè)特征、職業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)人文素質(zhì)的校園文化。以柳州鐵道職業(yè)技術學院新校區(qū)為例，可在學校辦公樓前設立中國鐵路之父——詹天佑雕塑，突顯鐵道學院特色。在學校大門主干道旁設置宣傳長廊，突顯鐵路專業(yè)特色，宣傳欄名稱可取為“火車頭世界”、“運輸天地”等，宣傳圖標可用“火車頭”，從蒸汽機車→內(nèi)燃機車→電力機車→磁懸浮列車→動車組等的變遷圖，彰顯學院鐵路行業(yè)背景的專業(yè)特色。宣傳內(nèi)容可介紹專業(yè)群教學改革、技能競賽、科研成果等最新資訊。校園的雕塑、文化長廊、景觀石、園藝、道路等是校園物質(zhì)文化的重要組成部分，它們既美化了校園環(huán)境，又體現(xiàn)了學校的行業(yè)背景、專業(yè)特色和學校精神，而這些校園景觀文化營造的職業(yè)教育氛圍，同時使得新入校的學生對所學的專業(yè)及將來要從事職業(yè)的認識不斷提高，激發(fā)學生對所學專業(yè)的熱愛和對未來職業(yè)的情感。
二、引入行業(yè)優(yōu)秀的企業(yè)精神，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)
高職院校應以為企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務。對用人單位來說，除了要求學生具備應有的專業(yè)技能外，企業(yè)更看重學生愛崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)態(tài)度，嚴謹負責、一絲不茍的紀律，顧全大局、團結協(xié)作的合作精神等職業(yè)素養(yǎng)。學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，與學校校園精神文化的熏陶密不可分。
校園精神文化具體表現(xiàn)為辦學理念、辦學特色、學校精神、校訓、校風、教風、學風等。通常用標志物（如校標、?；铡⑿Ｆ斓龋?、文本化產(chǎn)品（如文字、圖案和符號等）和物化的精神產(chǎn)品（如學校人文景觀，校歌、標語口號等）來宣揚。也可通過文化活動的形式來深化實踐，使學生的道德情操、團隊精神、專業(yè)技能、創(chuàng)造能力等在活動中升華提高。
根據(jù)鐵路高（高度集中）、大（大動脈）、半（半軍事化）的行業(yè)特點和“安全暢通、服務旅客”的工作理念，柳州鐵道職業(yè)技術學院以“明德勵志 求知篤行”、“嚴謹求實 勤奮文明”為學院精神，并通過各項活動來深化實踐。如堅持寒暑假到火車站開展春暑運志愿服務活動，學生實訓統(tǒng)一著鐵路制服、按半軍事化要求嚴格管理等，從精神文化層面培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)，鑄就了鐵路線上“柳運人”的風采。通過與企業(yè)合作、彰顯企業(yè)精神的系列活動，鼓舞和激勵學生奮勇向前，為學生今后的職業(yè)發(fā)展提供精神動力。
三、推行企業(yè)工作制度和操作流程，培養(yǎng)學生良好的工作作風
行業(yè)背景鮮明的高職院校的校園制度文化如專業(yè)崗位職責、教學管理制度、學生管理制度、教師教研活動制度、專業(yè)教學督導制度等都與企業(yè)工作制度和操作流程息息相關。校園制度文化，是學校辦學的基本保障。高職院校與優(yōu)秀的企業(yè)管理制度對接，才能有效保證企業(yè)所需的高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)規(guī)格，培養(yǎng)在校生良好的工作作風。
柳州鐵道職業(yè)技術學院鐵路各專業(yè)的專業(yè)崗位技術要求均統(tǒng)一采用鐵道部專業(yè)技術規(guī)范（俗稱白皮書），畢業(yè)生取得鐵路各專業(yè)中級工技能鑒定證書才能錄用上崗。為達到鐵路企業(yè)“安全暢通”的工作要求，學校教師、學生的管理形成嚴謹、半軍事化的管理制度，如對教師采取開學初和期中聽課評課檢查，對學生宿舍采取“三點一線”半軍事化內(nèi)務檢查等，用制度文化的約束力培養(yǎng)師生良好的企業(yè)工作作風。
從管理學來看，一個企業(yè)的管理，在經(jīng)歷了以企業(yè)管理者個人經(jīng)驗為主（人治）的經(jīng)驗管理階段，再到以規(guī)章制度約束為主（法制）的科學管理階段，最后上升到以弘揚精神文化為主（文治）的文化管理階段，表明該企業(yè)的管理已走向成熟。同樣，當一個學校的管理上升到校園文化管理階段，也是一個學校辦學水平成熟的標志。學校文化建設是學校的靈魂，是學校管理的核心，更是學校全體師生員工共同創(chuàng)造的成果。高職院校依托行業(yè)辦學，構建與行業(yè)相適應、獨具特色、具有頑強的生命力和感染力的校園文化，對傳承學校行業(yè)特色、打造學校專業(yè)品牌具有重要的意義。
一、構建仿真或全真的職場，塑造具有行業(yè)特色的校園文化
高職院校校園物質(zhì)文化建設中，不僅要考慮到美化校園、陶冶學生情操，更重要的是考慮學生未來職業(yè)特點，加強職業(yè)環(huán)境的布置和職業(yè)氛圍的渲染，使學生在校便可熟悉與實際工作崗位、生產(chǎn)現(xiàn)場十分相似的環(huán)境。
1.綜合實訓場——在全真環(huán)境中體驗企業(yè)文化。構建具有行業(yè)特色的高職院校校園物質(zhì)文化應建立仿真或全真、具有行業(yè)特色的綜合實訓場。按《意見》要求，高職院校應探索建立“校中廠”、“廠中校”等形式的實踐教學基地，推動教學改革。強化教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，鼓勵學校提供場地和管理，企業(yè)提供設備、技術和師資，校企聯(lián)合組織實訓，為校內(nèi)實訓提供真實的崗位訓練、營造職場氛圍和企業(yè)文化。如柳州鐵道職業(yè)技術學院新校區(qū)建設將根據(jù)鐵路行業(yè)真實工作環(huán)境，由企業(yè)提供部分設備，構建集車、機、工、電、輛鐵路各專業(yè)為一體的軌道交通控制工程綜合演練基地，真正做到把“車站建在學校內(nèi)，把火車開進學校里”。在真實的工作環(huán)境和職業(yè)體驗條件下, 讓每一個學生對工作任務有一個完整體驗，使學生在全真工作環(huán)境中得到職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)與鍛煉，深刻體驗企業(yè)的文化內(nèi)涵。
2.專業(yè)教學樓——在教學環(huán)境中注入專業(yè)文化。構建具有行業(yè)特色的高職院校校園物質(zhì)文化應在各專業(yè)教學樓中注入專業(yè)文化。高職院校的專業(yè)主要是按職業(yè)或職業(yè)崗位群對人才要求而設置的，每一個專業(yè)都明確地對應一個或多個職業(yè)崗位，職業(yè)是專業(yè)的基礎，專業(yè)文化的核心價值理念與行為準則都應來自相應的職業(yè)文化。一個成熟的專業(yè)應具有成熟的專業(yè)文化，優(yōu)秀的專業(yè)文化是推動專業(yè)建設的重要力量，能使學生熱愛自己的專業(yè)與未來的職業(yè)。如機車車輛專業(yè)教室里放置各種型號的火車頭模型，世界第一輛蒸汽機車、第一輛內(nèi)燃機、第一輛磁懸浮列車等圖片及文字介紹；在鐵路運輸專業(yè)教室放置世界和中國著名火車站的圖片及文字介紹；在鐵道工程專業(yè)教室放置世界和中國著名鐵路線、橋梁、隧道的圖片及文字介紹等等。通過帶有職業(yè)特點的專業(yè)文化熏陶，可以提高學生的專業(yè)素養(yǎng)，為學生形成良好的職業(yè)人格打下堅實的基礎。
3.道路與景觀——在道路景觀中營造職業(yè)教育氛圍。構建具有行業(yè)特色的高職校園物質(zhì)文化，還應在道路景觀中融入有行業(yè)特色的職業(yè)教育氛圍。高職院校的校園景觀文化應有別于普通高校,是融入了更多職業(yè)特征、職業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)人文素質(zhì)的校園文化。以柳州鐵道職業(yè)技術學院新校區(qū)為例，可在學校辦公樓前設立中國鐵路之父——詹天佑雕塑，突顯鐵道學院特色。在學校大門主干道旁設置宣傳長廊，突顯鐵路專業(yè)特色，宣傳欄名稱可取為“火車頭世界”、“運輸天地”等，宣傳圖標可用“火車頭”，從蒸汽機車→內(nèi)燃機車→電力機車→磁懸浮列車→動車組等的變遷圖，彰顯學院鐵路行業(yè)背景的專業(yè)特色。宣傳內(nèi)容可介紹專業(yè)群教學改革、技能競賽、科研成果等最新資訊。校園的雕塑、文化長廊、景觀石、園藝、道路等是校園物質(zhì)文化的重要組成部分，它們既美化了校園環(huán)境，又體現(xiàn)了學校的行業(yè)背景、專業(yè)特色和學校精神，而這些校園景觀文化營造的職業(yè)教育氛圍，同時使得新入校的學生對所學的專業(yè)及將來要從事職業(yè)的認識不斷提高，激發(fā)學生對所學專業(yè)的熱愛和對未來職業(yè)的情感。
二、引入行業(yè)優(yōu)秀的企業(yè)精神，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)
高職院校應以為企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務。對用人單位來說，除了要求學生具備應有的專業(yè)技能外，企業(yè)更看重學生愛崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)態(tài)度，嚴謹負責、一絲不茍的紀律，顧全大局、團結協(xié)作的合作精神等職業(yè)素養(yǎng)。學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，與學校校園精神文化的熏陶密不可分。
校園精神文化具體表現(xiàn)為辦學理念、辦學特色、學校精神、校訓、校風、教風、學風等。通常用標志物（如校標、?；铡⑿Ｆ斓龋?、文本化產(chǎn)品（如文字、圖案和符號等）和物化的精神產(chǎn)品（如學校人文景觀，校歌、標語口號等）來宣揚。也可通過文化活動的形式來深化實踐，使學生的道德情操、團隊精神、專業(yè)技能、創(chuàng)造能力等在活動中升華提高。
根據(jù)鐵路高（高度集中）、大（大動脈）、半（半軍事化）的行業(yè)特點和“安全暢通、服務旅客”的工作理念，柳州鐵道職業(yè)技術學院以“明德勵志 求知篤行”、“嚴謹求實 勤奮文明”為學院精神，并通過各項活動來深化實踐。如堅持寒暑假到火車站開展春暑運志愿服務活動，學生實訓統(tǒng)一著鐵路制服、按半軍事化要求嚴格管理等，從精神文化層面培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)，鑄就了鐵路線上“柳運人”的風采。通過與企業(yè)合作、彰顯企業(yè)精神的系列活動，鼓舞和激勵學生奮勇向前，為學生今后的職業(yè)發(fā)展提供精神動力。
三、推行企業(yè)工作制度和操作流程，培養(yǎng)學生良好的工作作風
行業(yè)背景鮮明的高職院校的校園制度文化如專業(yè)崗位職責、教學管理制度、學生管理制度、教師教研活動制度、專業(yè)教學督導制度等都與企業(yè)工作制度和操作流程息息相關。校園制度文化，是學校辦學的基本保障。高職院校與優(yōu)秀的企業(yè)管理制度對接，才能有效保證企業(yè)所需的高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)規(guī)格，培養(yǎng)在校生良好的工作作風。
柳州鐵道職業(yè)技術學院鐵路各專業(yè)的專業(yè)崗位技術要求均統(tǒng)一采用鐵道部專業(yè)技術規(guī)范（俗稱白皮書），畢業(yè)生取得鐵路各專業(yè)中級工技能鑒定證書才能錄用上崗。為達到鐵路企業(yè)“安全暢通”的工作要求，學校教師、學生的管理形成嚴謹、半軍事化的管理制度，如對教師采取開學初和期中聽課評課檢查，對學生宿舍采取“三點一線”半軍事化內(nèi)務檢查等，用制度文化的約束力培養(yǎng)師生良好的企業(yè)工作作風。
從管理學來看，一個企業(yè)的管理，在經(jīng)歷了以企業(yè)管理者個人經(jīng)驗為主（人治）的經(jīng)驗管理階段，再到以規(guī)章制度約束為主（法制）的科學管理階段，最后上升到以弘揚精神文化為主（文治）的文化管理階段，表明該企業(yè)的管理已走向成熟。同樣，當一個學校的管理上升到校園文化管理階段，也是一個學校辦學水平成熟的標志。學校文化建設是學校的靈魂，是學校管理的核心，更是學校全體師生員工共同創(chuàng)造的成果。高職院校依托行業(yè)辦學，構建與行業(yè)相適應、獨具特色、具有頑強的生命力和感染力的校園文化，對傳承學校行業(yè)特色、打造學校專業(yè)品牌具有重要的意義。
關注我們
