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如何建設良性的校園文化
作者：金火炬時間：2019-05-22 14:36:20來源：佚名 點擊量：0
一、文化及校園文化
關于文化,古今中外有很多名家給出了很多定義。最通俗直觀的解釋是:文就是知識的結構性積累;化就是教化與人。籠統(tǒng)地說,文化是一種社會現(xiàn)象,是人們長期創(chuàng)造形成的產物。同時又是一種歷史現(xiàn)象,是社會歷史的積淀物。確切地說,文化是指一個國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術、行為規(guī)范、思維方式、價值觀念等。文化是無處不在的,人創(chuàng)造出來的供人享受的一切。
什么是學校文化?通俗地說,學校文化就是一個學校里老師們的做事和思考的方式。是學校全體教職員工在長期辦學過程中,培育形成并共同遵守的最高目標、價值標準、基本信念和價值標準。文化的核心是價值觀。學校文化的核心就是這個學校中老師的價值觀。在老師們的眼里什么是最重要的?老師們看重什么?是獎金,是和領導的關系,還是考核的分數(shù),教學的水平,學生的愛戴?老師們所看重的東西就代表了一個學校的文化。學校文化建設的內容包括哪幾個方面?一般來說包括四個方面:學校的最高愿景及目標;核心價值觀;作風及傳統(tǒng)習慣,行為規(guī)范及規(guī)章制度。這四個方面看似相互獨立,實際上是緊密聯(lián)系在一起的。校園里的一切,都體現(xiàn)著這個學校的文化。
二、如何考察一個學校的文化
考察一個學校的文化應該從那幾個方面來看?
首先要看學校的歷史。一個學校的歷史代表了這個學校的發(fā)展的歷程,期間出現(xiàn)的人物及事件對學校的文化的形成都會產生一定的作用。因此,考察一個學校的歷史,弘揚歷史中的正氣,糾正錯誤,對學校文化走向良性軌道是十分必要的。歷史上沉積下來的一些東西對學校的文化會有一些根深蒂固的影響,但也不是不能改變的。要改變這種傳統(tǒng)的影響,就要靠行之有效的制度。
其次要考察這個學校的人員情況。從某種意義上說學校文化是學校全體師生員工沉浸其中的學習、工作、生活的氛圍。每個人都在這種環(huán)境和氛圍中工作學習,不知不覺、或多或少都會接受著這種氛圍的陶冶、影響和塑造。因此,學校的師生的舉手投足、衣著打扮都是學校文化。
第三要考察一個學校的文化就要看他的制度。制度的好壞如何去判別?不能只看文本,關鍵還要看制度實施前的溝通是否有效以及實施后的效果怎樣。制度是一切問題的根源。一套好的行之有效的制度能最大程度地激發(fā)人的積極性,發(fā)揚人性的優(yōu)點。而一套壞的制度則可以將人的積極性打入深淵,調動的是人性的弱點。
三、如何建設良好的學校文化
建設學校文化的關鍵在校長。校長是一個學校的決策者,在我國目前這種管理體制下,校長角色對學校文化建設的影響舉足輕重 。校長的個人修養(yǎng)、理論高度、甚至個人喜好都會影響到整個學校的。目前我國大多數(shù)學校校園文化存在著浮氣、俗氣、匠氣的弊端,這與校長的素質和品味是有著直接關系的。因此要建設學校文化,首要的是要提高領導層的素質。領導層的素質提高了,能欣賞和接納先進的文化了,才能談得上去建設文化。領導層應學一點哲學,但哲學不是面對多數(shù)人的,有些人天生和哲學是沒有緣的。這樣的人就不適合去領導一群人。因為不懂得哲學,就不懂得人,就無法作為頭領去帶領他人前進。沒有方向的前進是很可怕的。
學校文化建設要有哲學思想作指引。無論學校的領導層是否懂哲學,學校文化中都不能缺少哲學的指引。否則學校文化就會陷入到淺陋和世俗的泥沼中。
其次建設學校文化要靠制度。首先要在哲學思想的指引下,在廣泛征詢的基礎上制定一套全面的、可行的、公開的制度。制度的實施前期靠溝通,后期靠執(zhí)行。溝通好了,各種各樣的人都心服口服了,制度實施的困難被掃清了,才能進入實質性階段。后期的執(zhí)行靠獎懲。對符合制度中獎勵的人,比如有特殊貢獻的人、工作突出的人, 不可替代的人,工作量大的人,責任大的人一定要獎勵。而對于破壞制度的人,則一定要懲罰。評價要全面、公正。獎懲分明了,評價公正了,人們的傾向就出來了,好惡就分明了。眾人的好惡就是學校的價值觀。就是文化的根基。
關于文化,古今中外有很多名家給出了很多定義。最通俗直觀的解釋是:文就是知識的結構性積累;化就是教化與人。籠統(tǒng)地說,文化是一種社會現(xiàn)象,是人們長期創(chuàng)造形成的產物。同時又是一種歷史現(xiàn)象,是社會歷史的積淀物。確切地說,文化是指一個國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術、行為規(guī)范、思維方式、價值觀念等。文化是無處不在的,人創(chuàng)造出來的供人享受的一切。
什么是學校文化?通俗地說,學校文化就是一個學校里老師們的做事和思考的方式。是學校全體教職員工在長期辦學過程中,培育形成并共同遵守的最高目標、價值標準、基本信念和價值標準。文化的核心是價值觀。學校文化的核心就是這個學校中老師的價值觀。在老師們的眼里什么是最重要的?老師們看重什么?是獎金,是和領導的關系,還是考核的分數(shù),教學的水平,學生的愛戴?老師們所看重的東西就代表了一個學校的文化。學校文化建設的內容包括哪幾個方面?一般來說包括四個方面:學校的最高愿景及目標;核心價值觀;作風及傳統(tǒng)習慣,行為規(guī)范及規(guī)章制度。這四個方面看似相互獨立,實際上是緊密聯(lián)系在一起的。校園里的一切,都體現(xiàn)著這個學校的文化。
考察一個學校的文化應該從那幾個方面來看?
首先要看學校的歷史。一個學校的歷史代表了這個學校的發(fā)展的歷程,期間出現(xiàn)的人物及事件對學校的文化的形成都會產生一定的作用。因此,考察一個學校的歷史,弘揚歷史中的正氣,糾正錯誤,對學校文化走向良性軌道是十分必要的。歷史上沉積下來的一些東西對學校的文化會有一些根深蒂固的影響,但也不是不能改變的。要改變這種傳統(tǒng)的影響,就要靠行之有效的制度。
其次要考察這個學校的人員情況。從某種意義上說學校文化是學校全體師生員工沉浸其中的學習、工作、生活的氛圍。每個人都在這種環(huán)境和氛圍中工作學習,不知不覺、或多或少都會接受著這種氛圍的陶冶、影響和塑造。因此,學校的師生的舉手投足、衣著打扮都是學校文化。
第三要考察一個學校的文化就要看他的制度。制度的好壞如何去判別?不能只看文本,關鍵還要看制度實施前的溝通是否有效以及實施后的效果怎樣。制度是一切問題的根源。一套好的行之有效的制度能最大程度地激發(fā)人的積極性,發(fā)揚人性的優(yōu)點。而一套壞的制度則可以將人的積極性打入深淵,調動的是人性的弱點。
建設學校文化的關鍵在校長。校長是一個學校的決策者,在我國目前這種管理體制下,校長角色對學校文化建設的影響舉足輕重 。校長的個人修養(yǎng)、理論高度、甚至個人喜好都會影響到整個學校的。目前我國大多數(shù)學校校園文化存在著浮氣、俗氣、匠氣的弊端,這與校長的素質和品味是有著直接關系的。因此要建設學校文化,首要的是要提高領導層的素質。領導層的素質提高了,能欣賞和接納先進的文化了,才能談得上去建設文化。領導層應學一點哲學,但哲學不是面對多數(shù)人的,有些人天生和哲學是沒有緣的。這樣的人就不適合去領導一群人。因為不懂得哲學,就不懂得人,就無法作為頭領去帶領他人前進。沒有方向的前進是很可怕的。
學校文化建設要有哲學思想作指引。無論學校的領導層是否懂哲學,學校文化中都不能缺少哲學的指引。否則學校文化就會陷入到淺陋和世俗的泥沼中。
其次建設學校文化要靠制度。首先要在哲學思想的指引下,在廣泛征詢的基礎上制定一套全面的、可行的、公開的制度。制度的實施前期靠溝通,后期靠執(zhí)行。溝通好了,各種各樣的人都心服口服了,制度實施的困難被掃清了,才能進入實質性階段。后期的執(zhí)行靠獎懲。對符合制度中獎勵的人,比如有特殊貢獻的人、工作突出的人, 不可替代的人,工作量大的人,責任大的人一定要獎勵。而對于破壞制度的人,則一定要懲罰。評價要全面、公正。獎懲分明了,評價公正了,人們的傾向就出來了,好惡就分明了。眾人的好惡就是學校的價值觀。就是文化的根基。
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