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泰州機(jī)電高職學(xué)校文化建設(shè)
作者：金火炬時(shí)間：2019-05-16 15:54:03來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
突出價(jià)值引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，以更加優(yōu)良的黨風(fēng)政風(fēng)促校風(fēng)，轉(zhuǎn)民風(fēng)、帶教風(fēng)、正學(xué)風(fēng)、助推學(xué)校發(fā)展。請(qǐng)跟小編一起來(lái)看看機(jī)電高職校這一年，學(xué)校文化建設(shè)做了哪些事？
凝練＂一訓(xùn)三風(fēng)＂
校訓(xùn)：一心向?qū)W，追求卓越！
“一心為了辦成學(xué)校，一心為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一心為了學(xué)校的發(fā)展”這一思想應(yīng)當(dāng)薪火相傳。這種理念更應(yīng)成為今后全校師生的共同價(jià)值追求，在未來(lái)的學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，我們當(dāng)不忘初心、戮力同心，朝著卓越職業(yè)教育的方向奮力前行！
校風(fēng)：向善向上，自強(qiáng)不息！
向善向上：美好善良為善，明理友好為善，然而知善致善，是為上善，崇德尚善為成人之始。成人之后莫忘成才，銳意進(jìn)取，精進(jìn)不休，以夢(mèng)為馬，莫負(fù)韶華！
自強(qiáng)不息：天行健，君子以自強(qiáng)不息！我們少年更應(yīng)剛毅堅(jiān)卓，憤發(fā)圖強(qiáng)，勇往直前，爭(zhēng)創(chuàng)一流！
教風(fēng)：博學(xué)善教，真情育人！
“博學(xué)”語(yǔ)出《論語(yǔ)》：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。”“善教”語(yǔ)出《禮記》：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”以“博學(xué)善教”作為教風(fēng)，寓意學(xué)校廣大教師能夠廣博地獲取知識(shí)，又自覺(jué)提高自己的教學(xué)水平，精益求精，以適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的要求。
愛(ài)是教育的前提,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)。傳道授業(yè)解惑是為匠師，潛心啟智、真情哺育方為人師！
學(xué)風(fēng)：立德篤學(xué)，精技踐行！
立德：培育高尚情操，提升道德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)勤儉、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人、學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律。
篤學(xué)：為學(xué)之要貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒。要把旺盛的精力和美好的青春投入到學(xué)習(xí)知識(shí)和技能中去。不斷積淀人生厚度，打造堅(jiān)實(shí)的翱翔之翼。
精技：技術(shù)技能精益求精，學(xué)好技術(shù)，練就本領(lǐng)，成為擁有精深高超專業(yè)技能，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)快速發(fā)展的高技能人才。
踐行：認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，在磨練意志中練就生存本領(lǐng)，夯實(shí)根基，久久為功。
固化校園文化
制作展牌39塊，布置在校園花圃內(nèi)。
在發(fā)現(xiàn)教育的實(shí)踐中，個(gè)體從被發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生感動(dòng)，從而心動(dòng)，而后行動(dòng)，在校園文化的熏陶中，凸現(xiàn)出來(lái)的榜樣既是校園精神的生動(dòng)體現(xiàn)，又是校園文化的形象教材。它所產(chǎn)生的“共生效應(yīng)”和“魅力效應(yīng)”，是推動(dòng)校園文化全面發(fā)展的動(dòng)力和能源。
校園文化蘊(yùn)含著較深層的價(jià)值體系，這一體系是在長(zhǎng)期的教學(xué)、科研與管理實(shí)踐中凝結(jié)而成的。它為學(xué)生提供了行為的參照系，潛移默化地指導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，把個(gè)人行為引導(dǎo)到集體目標(biāo)上來(lái)，因而深刻地影響著學(xué)生的思想品德、行為規(guī)范和生活方式，具有水滴石穿的力量。
良好的校風(fēng)能激發(fā)人對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、自豪感、歸屬感，形成強(qiáng)大的向心力。學(xué)校文化建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。
凝練＂一訓(xùn)三風(fēng)＂
校訓(xùn)：一心向?qū)W，追求卓越！
“一心為了辦成學(xué)校，一心為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一心為了學(xué)校的發(fā)展”這一思想應(yīng)當(dāng)薪火相傳。這種理念更應(yīng)成為今后全校師生的共同價(jià)值追求，在未來(lái)的學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，我們當(dāng)不忘初心、戮力同心，朝著卓越職業(yè)教育的方向奮力前行！
校風(fēng)：向善向上，自強(qiáng)不息！
向善向上：美好善良為善，明理友好為善，然而知善致善，是為上善，崇德尚善為成人之始。成人之后莫忘成才，銳意進(jìn)取，精進(jìn)不休，以夢(mèng)為馬，莫負(fù)韶華！
自強(qiáng)不息：天行健，君子以自強(qiáng)不息！我們少年更應(yīng)剛毅堅(jiān)卓，憤發(fā)圖強(qiáng)，勇往直前，爭(zhēng)創(chuàng)一流！
教風(fēng)：博學(xué)善教，真情育人！
“博學(xué)”語(yǔ)出《論語(yǔ)》：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。”“善教”語(yǔ)出《禮記》：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”以“博學(xué)善教”作為教風(fēng)，寓意學(xué)校廣大教師能夠廣博地獲取知識(shí)，又自覺(jué)提高自己的教學(xué)水平，精益求精，以適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的要求。
愛(ài)是教育的前提,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)。傳道授業(yè)解惑是為匠師，潛心啟智、真情哺育方為人師！
學(xué)風(fēng)：立德篤學(xué)，精技踐行！
立德：培育高尚情操，提升道德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)勤儉、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人、學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律。
篤學(xué)：為學(xué)之要貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒。要把旺盛的精力和美好的青春投入到學(xué)習(xí)知識(shí)和技能中去。不斷積淀人生厚度，打造堅(jiān)實(shí)的翱翔之翼。
精技：技術(shù)技能精益求精，學(xué)好技術(shù)，練就本領(lǐng)，成為擁有精深高超專業(yè)技能，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)快速發(fā)展的高技能人才。
踐行：認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，在磨練意志中練就生存本領(lǐng)，夯實(shí)根基，久久為功。
固化校園文化
制作展牌39塊，布置在校園花圃內(nèi)。
校園文化蘊(yùn)含著較深層的價(jià)值體系，這一體系是在長(zhǎng)期的教學(xué)、科研與管理實(shí)踐中凝結(jié)而成的。它為學(xué)生提供了行為的參照系，潛移默化地指導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，把個(gè)人行為引導(dǎo)到集體目標(biāo)上來(lái)，因而深刻地影響著學(xué)生的思想品德、行為規(guī)范和生活方式，具有水滴石穿的力量。
良好的校風(fēng)能激發(fā)人對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、自豪感、歸屬感，形成強(qiáng)大的向心力。學(xué)校文化建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。
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