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校園文化建設(shè)怎么做？關(guān)鍵在這三個支撐點
作者：金火炬時間：2019-05-07 14:44:40來源：佚名 點擊量：0
一、校園文化建設(shè)怎么做？
“給我一個支點，我可以撬起地球。”古希臘物理學(xué)家阿基米德家喻戶曉的這句名言，不僅向我們傳遞著杠桿原理，同時也在告訴我們，做任何事情，只有找準(zhǔn)問題的核心，把握問題的關(guān)鍵，解決問題才會更輕松，發(fā)展效果才會更明顯。
做校長的，都深知學(xué)校文化建設(shè)的重要性。一所學(xué)校一旦確立了學(xué)校精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等文化體系，便可以潛移默化地影響學(xué)校全體成員的思想和行為；而這種影響，又會促成學(xué)校全體成員形成共同的價值觀念、思維模式和行為方式。如果學(xué)校文化依著校長的理念，達到如此程度，這個學(xué)校就會有師生主體自覺和學(xué)校發(fā)展自覺，校長也就抵達到了幸福人生的境界。
問題是，如何確立具有自身特點的學(xué)校文化體系，特別是學(xué)校的核心價值觀？
二、學(xué)校文化建設(shè)的支撐點在哪里？
2006年，當(dāng)廣文中學(xué)由兩所學(xué)校的初中部整合成立以后，我們思考的首要問題就是“廣文要辦成一所什么樣的學(xué)校”。對這個問題的回答，必然涉及到學(xué)校價值觀的確立，背后考量的是我們對教育的本質(zhì)理解。我們用一枚雞蛋形象地表達教育的內(nèi)涵：從外面打破，只是一盤食物；只有由內(nèi)而外生發(fā)力量，才能誕生為一個鮮活的生命。教育就是喚醒，就是激發(fā)，就是引導(dǎo)，就是讓學(xué)生內(nèi)在的生長力迸發(fā)。
這份力量，只能來自學(xué)生自身。廣文百年的辦學(xué)歷史也充分證明了這一點。建校初期的文華中學(xué)，招收的學(xué)生多為農(nóng)民子女，學(xué)校思考最多的是，如何使這些學(xué)生將學(xué)到的科學(xué)文化知識運用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中去，帶動農(nóng)民走科技興農(nóng)之路？為此，學(xué)校在1919年專設(shè)“農(nóng)事部”，利用70余畝校田農(nóng)場，與南京金陵大學(xué)農(nóng)科研機構(gòu)合辦農(nóng)業(yè)試驗場，改良土壤，雜交良種，推廣使用化肥、農(nóng)藥、排灌技術(shù)等。一時間，學(xué)校自然科學(xué)特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的教學(xué)、科研水平，甚至超過了當(dāng)時的專業(yè)農(nóng)科大學(xué)，對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展貢獻很大，引領(lǐng)了當(dāng)時農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展。“適應(yīng)學(xué)生的需要”成了百年廣文的辦學(xué)追求。
1、學(xué)校歷史明白無誤地告訴我們，廣文要辦適合學(xué)生發(fā)展的教育。“創(chuàng)造適合每個學(xué)生發(fā)展的教育”便成為今日廣文的核心辦學(xué)理念。
歷史創(chuàng)造了文化，學(xué)校文化建設(shè)必須從歷史中尋找這種文化基因。只有在學(xué)校發(fā)展中一代代傳承，最終成為師生舉手投足間的一種共同氣質(zhì)，成為表征學(xué)校文化特征名片的觀念、制度或行為方式，才能稱之為這個學(xué)校的文化基因。從歷史積淀中發(fā)現(xiàn)文化根脈，注重傳承，注意守成，尊重歷史，這是學(xué)校文化建設(shè)的一個重要支撐點。
2、“創(chuàng)造適合每個學(xué)生發(fā)展的教育”，在今天該有著怎樣的內(nèi)涵？也需要我們在文化建設(shè)中作出回答。這就要求我們必須研究當(dāng)下，關(guān)注國家對教育的要求、對青少年成長的期盼，這是學(xué)校文化建設(shè)的第二個支撐點。
育人為本，德育為先。黨的十八大以來，“立德樹人是教育的根本任務(wù)”已經(jīng)成為教育工作者的共識，培育和踐行社會主義核心價值觀也成為了教育事業(yè)改革發(fā)展的基礎(chǔ)工程。“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這二十四個字的核心價值觀，是立黨立國之本，是當(dāng)代中國特色社會主義的價值內(nèi)涵和理想追求，也是指導(dǎo)中國特色社會主義文化建設(shè)的具體綱領(lǐng)，當(dāng)然也是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)涵。為此，我們確立了“厚德，廣文，篤志，強身”8字校訓(xùn)，把培養(yǎng)“大家風(fēng)范，人文底蘊，科學(xué)精神，國際視野”16字目標(biāo)作為廣文學(xué)生獨特氣質(zhì)培養(yǎng)，大力宣傳富強、民主、文明、和諧的國家價值觀，積極培育自由、平等、公正、法治的精神，涵養(yǎng)青少年學(xué)生愛國、敬業(yè)、誠信、友善的美好德性，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生“扣好人生的第一?？圩?rdquo;。如果離開了社會主義核心價值觀，學(xué)校的育人工作就會失去方向，學(xué)校的文化建設(shè)也就會失去靈魂。
3、教育是培養(yǎng)未來公民的事業(yè)，學(xué)校的文化建設(shè)必須著眼未來，用對未來理想的描繪影響今天的青少年，使之朝向理想的方向發(fā)展。這成為文化建設(shè)的第三個支撐點。
每一所學(xué)校都有一個理想學(xué)校的描繪，廣文合校之后的理想是“建設(shè)一所學(xué)生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認(rèn)可的新學(xué)校”。從這個理想出發(fā)，我們確立了“素質(zhì)教育必須從課程出發(fā)”、“把我們的行動拿出來研究，把研究成果轉(zhuǎn)化為行動”、“制度是商量出來的，優(yōu)秀是計算出來的”、“在發(fā)展學(xué)生的同時成就自我，做學(xué)生喜歡的老師”、“踐行民主管理的8個關(guān)鍵詞”等理念。
十余年時間，從理念到制度，從制度到行為，從行為到習(xí)慣與信念，廣文終于走出了理想學(xué)校的樣態(tài)。今天，廣文教師發(fā)展學(xué)校、54321自主課堂、“三位一體”的廣文課程、學(xué)生成長的六大體驗?zāi)Ｊ?、學(xué)校民主管理的8個關(guān)鍵詞等，已經(jīng)成為扎根于廣文人心中的文化和行為方式，推動著這所學(xué)校走向更加理想的未來。
“給我一個支點，我可以撬起地球。”古希臘物理學(xué)家阿基米德家喻戶曉的這句名言，不僅向我們傳遞著杠桿原理，同時也在告訴我們，做任何事情，只有找準(zhǔn)問題的核心，把握問題的關(guān)鍵，解決問題才會更輕松，發(fā)展效果才會更明顯。
做校長的，都深知學(xué)校文化建設(shè)的重要性。一所學(xué)校一旦確立了學(xué)校精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等文化體系，便可以潛移默化地影響學(xué)校全體成員的思想和行為；而這種影響，又會促成學(xué)校全體成員形成共同的價值觀念、思維模式和行為方式。如果學(xué)校文化依著校長的理念，達到如此程度，這個學(xué)校就會有師生主體自覺和學(xué)校發(fā)展自覺，校長也就抵達到了幸福人生的境界。
問題是，如何確立具有自身特點的學(xué)校文化體系，特別是學(xué)校的核心價值觀？
二、學(xué)校文化建設(shè)的支撐點在哪里？
2006年，當(dāng)廣文中學(xué)由兩所學(xué)校的初中部整合成立以后，我們思考的首要問題就是“廣文要辦成一所什么樣的學(xué)校”。對這個問題的回答，必然涉及到學(xué)校價值觀的確立，背后考量的是我們對教育的本質(zhì)理解。我們用一枚雞蛋形象地表達教育的內(nèi)涵：從外面打破，只是一盤食物；只有由內(nèi)而外生發(fā)力量，才能誕生為一個鮮活的生命。教育就是喚醒，就是激發(fā)，就是引導(dǎo)，就是讓學(xué)生內(nèi)在的生長力迸發(fā)。
這份力量，只能來自學(xué)生自身。廣文百年的辦學(xué)歷史也充分證明了這一點。建校初期的文華中學(xué)，招收的學(xué)生多為農(nóng)民子女，學(xué)校思考最多的是，如何使這些學(xué)生將學(xué)到的科學(xué)文化知識運用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中去，帶動農(nóng)民走科技興農(nóng)之路？為此，學(xué)校在1919年專設(shè)“農(nóng)事部”，利用70余畝校田農(nóng)場，與南京金陵大學(xué)農(nóng)科研機構(gòu)合辦農(nóng)業(yè)試驗場，改良土壤，雜交良種，推廣使用化肥、農(nóng)藥、排灌技術(shù)等。一時間，學(xué)校自然科學(xué)特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的教學(xué)、科研水平，甚至超過了當(dāng)時的專業(yè)農(nóng)科大學(xué)，對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展貢獻很大，引領(lǐng)了當(dāng)時農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展。“適應(yīng)學(xué)生的需要”成了百年廣文的辦學(xué)追求。
1、學(xué)校歷史明白無誤地告訴我們，廣文要辦適合學(xué)生發(fā)展的教育。“創(chuàng)造適合每個學(xué)生發(fā)展的教育”便成為今日廣文的核心辦學(xué)理念。
歷史創(chuàng)造了文化，學(xué)校文化建設(shè)必須從歷史中尋找這種文化基因。只有在學(xué)校發(fā)展中一代代傳承，最終成為師生舉手投足間的一種共同氣質(zhì)，成為表征學(xué)校文化特征名片的觀念、制度或行為方式，才能稱之為這個學(xué)校的文化基因。從歷史積淀中發(fā)現(xiàn)文化根脈，注重傳承，注意守成，尊重歷史，這是學(xué)校文化建設(shè)的一個重要支撐點。
2、“創(chuàng)造適合每個學(xué)生發(fā)展的教育”，在今天該有著怎樣的內(nèi)涵？也需要我們在文化建設(shè)中作出回答。這就要求我們必須研究當(dāng)下，關(guān)注國家對教育的要求、對青少年成長的期盼，這是學(xué)校文化建設(shè)的第二個支撐點。
育人為本，德育為先。黨的十八大以來，“立德樹人是教育的根本任務(wù)”已經(jīng)成為教育工作者的共識，培育和踐行社會主義核心價值觀也成為了教育事業(yè)改革發(fā)展的基礎(chǔ)工程。“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這二十四個字的核心價值觀，是立黨立國之本，是當(dāng)代中國特色社會主義的價值內(nèi)涵和理想追求，也是指導(dǎo)中國特色社會主義文化建設(shè)的具體綱領(lǐng)，當(dāng)然也是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)涵。為此，我們確立了“厚德，廣文，篤志，強身”8字校訓(xùn)，把培養(yǎng)“大家風(fēng)范，人文底蘊，科學(xué)精神，國際視野”16字目標(biāo)作為廣文學(xué)生獨特氣質(zhì)培養(yǎng)，大力宣傳富強、民主、文明、和諧的國家價值觀，積極培育自由、平等、公正、法治的精神，涵養(yǎng)青少年學(xué)生愛國、敬業(yè)、誠信、友善的美好德性，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生“扣好人生的第一?？圩?rdquo;。如果離開了社會主義核心價值觀，學(xué)校的育人工作就會失去方向，學(xué)校的文化建設(shè)也就會失去靈魂。
3、教育是培養(yǎng)未來公民的事業(yè)，學(xué)校的文化建設(shè)必須著眼未來，用對未來理想的描繪影響今天的青少年，使之朝向理想的方向發(fā)展。這成為文化建設(shè)的第三個支撐點。
每一所學(xué)校都有一個理想學(xué)校的描繪，廣文合校之后的理想是“建設(shè)一所學(xué)生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認(rèn)可的新學(xué)校”。從這個理想出發(fā)，我們確立了“素質(zhì)教育必須從課程出發(fā)”、“把我們的行動拿出來研究，把研究成果轉(zhuǎn)化為行動”、“制度是商量出來的，優(yōu)秀是計算出來的”、“在發(fā)展學(xué)生的同時成就自我，做學(xué)生喜歡的老師”、“踐行民主管理的8個關(guān)鍵詞”等理念。
十余年時間，從理念到制度，從制度到行為，從行為到習(xí)慣與信念，廣文終于走出了理想學(xué)校的樣態(tài)。今天，廣文教師發(fā)展學(xué)校、54321自主課堂、“三位一體”的廣文課程、學(xué)生成長的六大體驗?zāi)Ｊ?、學(xué)校民主管理的8個關(guān)鍵詞等，已經(jīng)成為扎根于廣文人心中的文化和行為方式，推動著這所學(xué)校走向更加理想的未來。
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