01/新聞中心
每周焦點(diǎn)
010-60294863
新聞中心
- 河北商貿(mào)學(xué)校大廳文化設(shè)09-13
- 中國(guó)學(xué)校文化建設(shè)大趨勢(shì)07-26
- 學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)遵循的2206-09
- 沈陽(yáng)中醫(yī)院學(xué)校校園文化05-24
- 學(xué)校辦學(xué)特色應(yīng)該體現(xiàn)在11-17
- 滁州城市職業(yè)學(xué)院校園文08-14
- 校長(zhǎng)怎樣建設(shè)校園文化?08-10
- 如何提升教室的聲學(xué)舒適08-05
- 學(xué)校家具應(yīng)如何設(shè)計(jì)？08-05
- 校園景觀文化|山東公路技07-14
每周焦點(diǎn)
您所在的位置：首頁(yè) > 新聞中心 > 每周焦點(diǎn) > 內(nèi)容
立品，為學(xué)，稟藝，立身
作者：金火炬時(shí)間：2019-02-22 14:01:35來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
雕塑是立體藝術(shù)的表現(xiàn)形式，按功能作用可分為室內(nèi)與室外雕塑兩大類，景觀雕塑屬于后者。作為功能明顯的校園環(huán)境來(lái)說(shuō)，在一些建筑綠化空間的適當(dāng)位置設(shè)置景觀雕塑，不但可以美化環(huán)境，而且可以豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵。不同學(xué)校的諸多教育理念都可以通過(guò)這一形態(tài)展現(xiàn)出來(lái)。
在進(jìn)行景觀雕塑設(shè)計(jì)前，有必要對(duì)校園文化的概念進(jìn)行了解。不同與社會(huì)公共壞境，校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及教師教學(xué)、科研的場(chǎng)所，其文化特征集中表現(xiàn)為校訓(xùn)。而校訓(xùn)就是辦學(xué)目標(biāo)，治校方針的基本理念。以廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院為例，它是一所培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的大專層次的高職學(xué)院，其校訓(xùn)就是：立品，為學(xué)，稟藝，立身。這8個(gè)字是學(xué)院精神和靈魂的象征，是學(xué)院辦學(xué)理念、校園文化精神的集中體現(xiàn)。立品就是立志，做一個(gè)合格的人首先是立品；為學(xué)，指為學(xué)宜勤勉，為學(xué)宜思辨；稟藝則指一技在手終身受益；礪身指學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)發(fā)展。學(xué)院的景觀雕塑就是從這四個(gè)方面展開(kāi)的。具體體現(xiàn)在造型藝術(shù)語(yǔ)言的多樣，形式內(nèi)容的多樣。
立品方面：設(shè)計(jì)有造型抽象，分別代表學(xué)院不同專業(yè)類別的不銹鋼金屬雕塑，也有造型寫(xiě)實(shí)，表現(xiàn)各位優(yōu)秀名人的風(fēng)采雕塑，這些雕塑作品在讓師生駐足欣賞的同時(shí)，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)、擔(dān)任的工作在樹(shù)立正確理想和目標(biāo)上有極大的啟締和鼓舞。
為學(xué)方面：有晨讀、學(xué)習(xí)討論的單體和組合人物雕塑。
稟藝方面：有工程機(jī)器實(shí)物展示雕塑，從而對(duì)工程有了更深的了解。同時(shí)更加突出廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院教育的特點(diǎn)。
礪身方面：有關(guān)于德、智、美、體成長(zhǎng)的浮雕，讓學(xué)生得到全方位的教育。
學(xué)院通過(guò)組織藝術(shù)學(xué)院的教師力量和社會(huì)力量共同設(shè)計(jì)完成制作了以上所列舉到的景觀雕塑。這些藝術(shù)作品一直為發(fā)揚(yáng)促進(jìn)校園文化建設(shè)起到了很好的效果，師生每次經(jīng)過(guò)這些雕塑身邊時(shí)都會(huì)駐足品評(píng)一番，拍照留念。為校園文化建設(shè)增添了活力，很生動(dòng)地宣揚(yáng)校訓(xùn)的主題精神，文化內(nèi)涵。
校園景觀雕塑設(shè)計(jì)除了前面講到的要從校園文化為出發(fā)點(diǎn)立足點(diǎn)，同時(shí)需要補(bǔ)充的還有：要結(jié)合校園環(huán)境實(shí)際情況做好科學(xué)規(guī)劃與藝術(shù)規(guī)劃相結(jié)合的整體布局，不能亂設(shè)計(jì)、亂布置，避免造成雕塑與建筑之間沒(méi)有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。
還有，許多高校在校園景觀雕塑設(shè)計(jì)時(shí)缺乏對(duì)校園環(huán)境科學(xué)的整體規(guī)劃，造成條塊分割不清楚，主觀內(nèi)容模糊，沒(méi)有很好地發(fā)揮雕塑的藝術(shù)功能與作用。校園是一個(gè)由教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)、行政、宿舍、體育館、飯?zhí)玫裙δ芙ㄖM成的空間場(chǎng)所，每一幢建筑與周?chē)h(huán)境都有緊密的聯(lián)系。從建筑造型、色彩、植被綠化、公共道路、廣場(chǎng)、燈光照明、水景布置、雕塑、公共設(shè)施等等來(lái)看的話，都是有機(jī)的整體，有變化也有秩序。室外雕塑也不列外，也是這個(gè)整體的一部分。所以，對(duì)它的作品主題內(nèi)容的藝術(shù)表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)高度、材料選擇都要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，否則會(huì)亂套。那么如何統(tǒng)籌好規(guī)劃好呢？其實(shí)做起來(lái)也不復(fù)雜，主要從以下幾個(gè)方面，按步驟組織實(shí)施進(jìn)行：
第一，成立校園景觀雕塑設(shè)計(jì)小組，由組長(zhǎng)牽頭，組織帶領(lǐng)設(shè)計(jì)人員對(duì)學(xué)校各個(gè)功能區(qū)域作一個(gè)數(shù)據(jù)調(diào)查。主要包括建筑主體的性質(zhì)、綠化面積、道路走向及寬度長(zhǎng)度、燈光照明系統(tǒng)、植被樹(shù)種特點(diǎn)，然后繪制總平面圖，根據(jù)要求在上述地方和道路節(jié)點(diǎn)上進(jìn)行景觀雕塑數(shù)量分布，做到疏密得當(dāng)，不影響原建筑空間的容積率。
第二，設(shè)計(jì)小組對(duì)每一處位置要充分現(xiàn)場(chǎng)勘查，從雕塑的高度、材料、色彩、白天與夜間燈光照明以及視覺(jué)效果上做好分析、論證，然后開(kāi)始設(shè)計(jì)制作，做到一步到位。因?yàn)榈袼懿煌诶L畫(huà)，平面繪畫(huà)基本上畫(huà)錯(cuò)了可以拿走改好再掛上。而室外雕塑基本上體量大而重，一旦不滿意就要大動(dòng)筋骨（動(dòng)用工程機(jī)械設(shè)備、拆卸、搬運(yùn)、修理、再搬運(yùn)、施工安裝），所以這個(gè)環(huán)節(jié)很重要。
第三，計(jì)劃好施工時(shí)間與進(jìn)度，校園是讀書(shū)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，對(duì)環(huán)境衛(wèi)生、安全、噪音都有要求，所以在雕塑完成設(shè)計(jì)制作之后怎樣避開(kāi)教學(xué)時(shí)間，選擇何時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安裝施工就顯得很重要。這就要設(shè)計(jì)小組與校方進(jìn)行磋商，制定好時(shí)間表避開(kāi)上述提到的問(wèn)題。
由此不難看出，校園景觀雕塑設(shè)計(jì)是一個(gè)集造型藝術(shù)、園林景觀、人文內(nèi)涵為一體的綜合藝術(shù)活動(dòng)。做好這類設(shè)計(jì)就要求設(shè)計(jì)人員、組織負(fù)責(zé)人、校方負(fù)責(zé)人、施工單位多方合作，深入研究，各司其位又要有整體合作意識(shí)，才能達(dá)到理想的效果，為校園文化建設(shè)增添一道美麗風(fēng)景。
在進(jìn)行景觀雕塑設(shè)計(jì)前，有必要對(duì)校園文化的概念進(jìn)行了解。不同與社會(huì)公共壞境，校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及教師教學(xué)、科研的場(chǎng)所，其文化特征集中表現(xiàn)為校訓(xùn)。而校訓(xùn)就是辦學(xué)目標(biāo)，治校方針的基本理念。以廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院為例，它是一所培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的大專層次的高職學(xué)院，其校訓(xùn)就是：立品，為學(xué)，稟藝，立身。這8個(gè)字是學(xué)院精神和靈魂的象征，是學(xué)院辦學(xué)理念、校園文化精神的集中體現(xiàn)。立品就是立志，做一個(gè)合格的人首先是立品；為學(xué)，指為學(xué)宜勤勉，為學(xué)宜思辨；稟藝則指一技在手終身受益；礪身指學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)發(fā)展。學(xué)院的景觀雕塑就是從這四個(gè)方面展開(kāi)的。具體體現(xiàn)在造型藝術(shù)語(yǔ)言的多樣，形式內(nèi)容的多樣。
立品方面：設(shè)計(jì)有造型抽象，分別代表學(xué)院不同專業(yè)類別的不銹鋼金屬雕塑，也有造型寫(xiě)實(shí)，表現(xiàn)各位優(yōu)秀名人的風(fēng)采雕塑，這些雕塑作品在讓師生駐足欣賞的同時(shí)，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)、擔(dān)任的工作在樹(shù)立正確理想和目標(biāo)上有極大的啟締和鼓舞。
為學(xué)方面：有晨讀、學(xué)習(xí)討論的單體和組合人物雕塑。
稟藝方面：有工程機(jī)器實(shí)物展示雕塑，從而對(duì)工程有了更深的了解。同時(shí)更加突出廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院教育的特點(diǎn)。
礪身方面：有關(guān)于德、智、美、體成長(zhǎng)的浮雕，讓學(xué)生得到全方位的教育。
學(xué)院通過(guò)組織藝術(shù)學(xué)院的教師力量和社會(huì)力量共同設(shè)計(jì)完成制作了以上所列舉到的景觀雕塑。這些藝術(shù)作品一直為發(fā)揚(yáng)促進(jìn)校園文化建設(shè)起到了很好的效果，師生每次經(jīng)過(guò)這些雕塑身邊時(shí)都會(huì)駐足品評(píng)一番，拍照留念。為校園文化建設(shè)增添了活力，很生動(dòng)地宣揚(yáng)校訓(xùn)的主題精神，文化內(nèi)涵。
校園景觀雕塑設(shè)計(jì)除了前面講到的要從校園文化為出發(fā)點(diǎn)立足點(diǎn)，同時(shí)需要補(bǔ)充的還有：要結(jié)合校園環(huán)境實(shí)際情況做好科學(xué)規(guī)劃與藝術(shù)規(guī)劃相結(jié)合的整體布局，不能亂設(shè)計(jì)、亂布置，避免造成雕塑與建筑之間沒(méi)有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。
還有，許多高校在校園景觀雕塑設(shè)計(jì)時(shí)缺乏對(duì)校園環(huán)境科學(xué)的整體規(guī)劃，造成條塊分割不清楚，主觀內(nèi)容模糊，沒(méi)有很好地發(fā)揮雕塑的藝術(shù)功能與作用。校園是一個(gè)由教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)、行政、宿舍、體育館、飯?zhí)玫裙δ芙ㄖM成的空間場(chǎng)所，每一幢建筑與周?chē)h(huán)境都有緊密的聯(lián)系。從建筑造型、色彩、植被綠化、公共道路、廣場(chǎng)、燈光照明、水景布置、雕塑、公共設(shè)施等等來(lái)看的話，都是有機(jī)的整體，有變化也有秩序。室外雕塑也不列外，也是這個(gè)整體的一部分。所以，對(duì)它的作品主題內(nèi)容的藝術(shù)表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)高度、材料選擇都要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，否則會(huì)亂套。那么如何統(tǒng)籌好規(guī)劃好呢？其實(shí)做起來(lái)也不復(fù)雜，主要從以下幾個(gè)方面，按步驟組織實(shí)施進(jìn)行：
第一，成立校園景觀雕塑設(shè)計(jì)小組，由組長(zhǎng)牽頭，組織帶領(lǐng)設(shè)計(jì)人員對(duì)學(xué)校各個(gè)功能區(qū)域作一個(gè)數(shù)據(jù)調(diào)查。主要包括建筑主體的性質(zhì)、綠化面積、道路走向及寬度長(zhǎng)度、燈光照明系統(tǒng)、植被樹(shù)種特點(diǎn)，然后繪制總平面圖，根據(jù)要求在上述地方和道路節(jié)點(diǎn)上進(jìn)行景觀雕塑數(shù)量分布，做到疏密得當(dāng)，不影響原建筑空間的容積率。
第二，設(shè)計(jì)小組對(duì)每一處位置要充分現(xiàn)場(chǎng)勘查，從雕塑的高度、材料、色彩、白天與夜間燈光照明以及視覺(jué)效果上做好分析、論證，然后開(kāi)始設(shè)計(jì)制作，做到一步到位。因?yàn)榈袼懿煌诶L畫(huà)，平面繪畫(huà)基本上畫(huà)錯(cuò)了可以拿走改好再掛上。而室外雕塑基本上體量大而重，一旦不滿意就要大動(dòng)筋骨（動(dòng)用工程機(jī)械設(shè)備、拆卸、搬運(yùn)、修理、再搬運(yùn)、施工安裝），所以這個(gè)環(huán)節(jié)很重要。
第三，計(jì)劃好施工時(shí)間與進(jìn)度，校園是讀書(shū)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，對(duì)環(huán)境衛(wèi)生、安全、噪音都有要求，所以在雕塑完成設(shè)計(jì)制作之后怎樣避開(kāi)教學(xué)時(shí)間，選擇何時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安裝施工就顯得很重要。這就要設(shè)計(jì)小組與校方進(jìn)行磋商，制定好時(shí)間表避開(kāi)上述提到的問(wèn)題。
由此不難看出，校園景觀雕塑設(shè)計(jì)是一個(gè)集造型藝術(shù)、園林景觀、人文內(nèi)涵為一體的綜合藝術(shù)活動(dòng)。做好這類設(shè)計(jì)就要求設(shè)計(jì)人員、組織負(fù)責(zé)人、校方負(fù)責(zé)人、施工單位多方合作，深入研究，各司其位又要有整體合作意識(shí)，才能達(dá)到理想的效果，為校園文化建設(shè)增添一道美麗風(fēng)景。
- 上一篇：校園文化建設(shè)的靈魂
- 下一篇：沐浴經(jīng)典,孕育書(shū)香情懷
關(guān)注我們
